n°7, décembre 1998

Les calculatrices et vous

Compte tenu de l’évolution des performances des calculatrices, nous vous proposons d’exprimer votre avis sur leur utilisation dans nos classes. Entourez vos réponses et renvoyez le questionnaire ci-dessous à :
RéciproqueS – Bulletin des professeurs de Mathématiques - 15 rue Desfourniel – 33000 BORDEAUX

Établissement : collège lycée

1	Je conseille un modèle de calculatrice en début d’année			oui	non
2	L’équipe de professeurs de mon établissement conseille un modèle de calculatrice en début d’année			oui	non
3	Dans mon établissement, des calculatrices peuvent être prêtées aux élèves			oui	non
4	La diversité des modèles de calculatrices est une gêne pour la gestion de la classe			oui	non
5	Dans mon établissement, il existe un club calculatrices			oui	non
6	En classe, j’interdis l’utilisation de la calculatrice		toujours	parfois		jamais
7	Lors des devoirs d ‘évaluation, j’interdis l’utilisation de la calculatrice		toujours	parfois		jamais
8	Je demande à mes élèves de justifier les résultats obtenus par la machine		toujours	parfois		jamais
9	J’explore avec ma classe des fonctions de la calculatrice	le plus souvent possible		parfois		jamais
10	J’aide mes élèves à écrire des programmes	le plus souvent possible		parfois		jamais
11	Je propose des activités dans lesquelles les capacités de la machine sont dépassées	le plus souvent possible		parfois		jamais
12	En classe, la calculatrice est aussi utilisée pour conjecturer	le plus souvent possible		parfois		jamais
13	À l’avenir, il demeurera nécessaire d’apprendre aux élèves à faire " à la main " des exercices tels que :

14	L’utilisation de la calculatrice peut développer l’esprit critique			oui		non
15	La calculatrice rend l’élève plus autonome			oui		non

Question ouverte : L’évolution des calculatrices doit-elle modifier l’enseignement des mathématiques ?