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Exemple de support d'activité

Au collège, l’enseignement des statistiques descriptives a pour objectif de familiariser les élèves à la synthèse d'informations sous forme numérique ou graphique. Les documents étudiés prennent appui sur des situations de la vie quotidienne, éventuellement tirées d’autres disciplines. Le livret de préparation aux épreuves de l’Attestation Scolaire de Sécurité Routière  peut être le support d’une telle activité.

À partir de ces données préparées et enregistrées sur ordinateur par le professeur, l’élève crée des formules, calcule des fréquences et des pourcentages, réalise des représentations graphiques et choisit la plus pertinente, analyse les résultats et essaie d’en fournir des interprétations :

• à quel âge a-t-on le maximum de victimes parmi les cyclomotoristes ? les cyclistes ? les autres usagers ? pourquoi ?
• dans la tranche d’âge 14-16 ans, quelle est la catégorie la plus touchée ?
• le risque d’être victime d’un accident corporel est-il 2, 3, 4, 5 fois supérieur pour un cyclomotoriste que pour une auto ?
• vous passez l’ASSR en classe de troisième. Ce choix vous paraît-il justifié ? pourquoi ?

L’utilisation du tableur-grapheur est indispensable : elle permet de se débarrasser des tâches fastidieuses (traitement d’un grand nombre de données, graphiques), l’essentiel de l’activité de l’élève étant l’exploitation des résultats.

Les élèves travaillent sur ordinateur et répondent à un questionnaire relevé en fin de séance.

En traitant ce sujet particulièrement sensible pour les adolescents, l’enseignement des mathématiques rejoint l’éducation du citoyen : prendre l’habitude de s’interroger sur la signification des nombres, sur l’information apportée, l’interpréter et en tirer des conséquences.

Mise en place de l'activité

I - Connaissances préalables

Savoir :

• ce qu’est un tableur,
• la notion et le repérage d’une cellule dans une feuille de calcul,
• écrire une formule dans une cellule,
• recopier une formule dans plusieurs cellules,
• représenter des données statistiques,
• passer d’une représentation à une autre.

II - Objectifs

• créer des formules.
• calculer un pourcentage.
• représenter des données statistiques.
• interpréter des données statistiques.
• sensibiliser les élèves aux dangers de la route.

III - Déroulement de la séance

• les tableaux de données ont été enregistrés dans l’ordinateur,
• les élèves travaillent par groupes de deux,
• une fiche comportant le travail à faire est distribuée à chaque élève en début de séance.
  Le travail demandé - réponses aux questions et représentations graphiques - est ramassé en fin de séance.
• durée de la séance : 1h30min

IV - Données

Tableau 1

Les victimes des accidents de la route en France pour l'année 1998

Tableau 2

Victimes de la tranche d'âge 14-16 ans en France en 1998

Tableau 3

Jeunes cyclomotoristes tués en 1998 en France

Tableau 4

Comparaison des risques en cyclomoteur et en voiture particulière en France en 1998