TRAVAUX EN ATELIERS – collège - 3 e |
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Groupe différenciation pédagogique |
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Niveau 3° - 3 ateliers – 2h
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Thème |
Objectif (numérotation par ordre croissant de difficulté) |
Type de collaboration entre élèves |
Enoncé |
Fiche prof |
Type de correction et de mise en commun |
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Atelier 1 |
Découverte des fonctions linéaires |
Niveau 1: situation menant à étudier des fonctions, par lecture de tableau et de graphique. Pas de vocabulaire poussé sur les fonctions (niveau socle). |
Par groupe, avec le plus d'autonomie possible. |
Voir fiche:
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Voir fiche:
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Correction en classe entière, élèves au tableau, par ordre croissant de niveau. |
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Niveau 2: situation menant à étudier des fonctions, par lecture de tableau et de graphique. Niveau socle et plus. |
Par groupe, avec le plus d'autonomie possible. |
Voir fiche:
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Niveau 3: situation menant à étudier des fonctions, par lecture de tableau et de graphique. Niveau socle et bien au-delà. |
Par groupe, avec le plus d'autonomie possible. |
Voir fiche:
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Atelier 2 |
Résolution de problèmes (avec système d'équations ou pas) |
Niveau 1: résolution de problèmes, possibles avec des schémas. |
Par groupe, avec le plus d'autonomie possible. |
Voir fiche:
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Voir fiche:
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Correction en classe entière, élèves au tableau, par ordre croissant de niveau. |
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Niveau 2: résolution de problèmes, possibles avec des schémas ou menant à des systèmes. |
Par groupe, avec le plus d'autonomie possible. |
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Niveau 3: résolution de problème menant par exemple à un système. Lien avec une résolution graphique (difficile). |
Par groupe, avec le plus d'autonomie possible. |
Voir fiche:
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Atelier 3 |
Exercice de statistiques sur tableur |
Entraînement sur le tableur pour des exercices de statistiques (tous niveaux, en vue d'une évaluation en séquence suivante). |
Par deux, avec le plus d'autonomie possible, et en pouvant communiquer entre binômes d'un même groupe |
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Le professeur corrige les fichiers rendus par les élèves. La mise en commun se fait en classe si possible avec un tableau numérique. |
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