Comment décider par une argumentation de nature statistique, à partir d’un échantillon de données expérimentales liées à un phénomène aléatoire, qu’un modèle mathématique est en adéquation avec la réalité ?

Activité utilisant un tableur pour la classe de terminale L spécialité, Terminale S.

Source : "Mathématiques vivantes" - IREM Besançon

 

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