Liaison école-collège    

• L'enseignement des mathématiques dans le cycle 3

  Intervention de M.Segouin, IEN, lors d'une présentation des nouveaux programmes de collège (décembre 2005)(février 2006)

  Références institutionnelles - DIRE, LIRE et ECRIRE dans toutes les disciplines et, en particulier, en mathématiques - objectifs de l'enseignement des mathématiques - le programme du cycle 3 - compétences devant être acquises en fin de cycle 3

  Diaporama (PDF, 72 Ko)

  Compétences en mathématiques cycle 3

• Bilan des journées interacadémiques sur les nouveaux programmes de collège et la liaison avec les programmes de l’école primaire :
  • Journées de Bordeaux(déc. 2004) :

    Ouverture  Conférences  Ateliers  Formation

  • Journées de Nancy (déc. 2004) : Présentation
• Travaux à partir de l'évaluation en 6^e

  Analyse des erreurs, recherche de leur origine, réflexion et échanges sur l' introduction de ces notions à l'école primaire et la remédiation possible en sixième.

• Apprentissages numériques de l'école au collège : enjeux, difficultés, évolutions (mars 2004)

  Intervention de Roland Charnay, membre du groupe d'experts pour les programmes de l'école primaire et du groupe « Sciences » pour les programmes de collège aux journées IG-IPR de mathématiques, 18 mars 2004 - IUFM de Lyon.

• Les nouveaux horaires et programmes de l'école primaire :
  (BO hors série n°1 du 14 février 2002).
• Documents d'accompagnement des nouveaux programmes de Mathématiques de l'école primaire
• Mathématiques : articulation école-collège (PDF, 167 Ko)

Liaison collège-lycée

• Les différents types de raisonnement à travers les programmes, de la sixième à la seconde (PDF, 63 Ko ; avril 2006)
• Mise en place d'un dispositif de rencontre inter-cycles 3^e-2^e (mars 2001)
• Liaison inter-cycles 3^e-2^e, ZAP d'Arcachon (octobre 2002)

  Intérêt d'une liaison troisième - seconde dans le domaine du calcul littéral.

• Liaison inter-cycles 3e-2e, Mathématiques / Sciences physiques et chimiques
  ZAP de Mérignac-Pessac (janvier 2003)

  Échanges et travaux à partir d'une réflexion sur l'orientation vers les filières scientifiques.